赋格（一）：主题与呈示部
赋格（Fugue）是复调音乐最高级的体裁：以单一主题为核心，各声部以模仿方式依次进入，在呈示、展开、再现的结构进程中，综合运用模仿、对比、和声与曲式的全部手段。Fugue 一词源于拉丁文 fuga（追逐）——主题在声部间奔逃，其他声部紧追不舍。巴赫《平均律键盘曲集》四十八首前奏曲与赋格，是这一体裁不可逾越的巅峰。
赋格主题
主题（Subject，拉丁文 dux，"领队"）是赋格的全部种子，须具备：
- 鲜明的性格：动机化、易于辨认，常以独特的节奏或音程签名开场；
- 清晰的调性：通常从主音或属音开始，结束在主音、属音等骨干音上，长度约二至八小节；
- 可展开性：乐句留有"接口"，允许其他声部插入；旋律以级进与协和跳进为主，以经受各种纵向结合的考验。
主题自主音级进上扬至中音，回落之后跳进到属音再收在中音：轮廓简洁、气口清晰，第二小节正好留出可插入小尾声的空间。
答题
第二声部在属调上模仿主题，称为答题（Answer，拉丁文 comes，"随从"）。答题分两种：
- 真实答题：主题的严格移调（移高或移低纯五度／纯四度），适用于主题材料调性单纯的情况；
- 守调答题（tonal answer）：当主题本身强调属音（如从主音跳到属音开头、或包含属和弦分解）时，答题把属音位置改为主音（sol 改 do），以免答题一开始就"跑调"过远。巴赫赋格中守调答题远多于真实答题。
主题结束与答题进入之间，常有短暂的连接材料，称为小尾声（codetta）——它维持声部的延续，并为答题让出属调的空间。
对题
答题进入的同时，先行的声部并不休息，而是以新的对比材料继续，这段与主题相对而歌的旋律称为对题（Countersubject）。好的对题：
- 与主题在节奏、轮廓上形成对比，常取连绵流动或附点切分的性格；
- 在整首赋格中反复出现，每次都能与主题纵向结合——因此它实际上是与主题"对位定型"的第二主题；
- 三声部以上的赋格可发展第二、第三对题，但一般不超过三个，再多则声部浑浊。
呈示部
各声部依次进入、主题与答题交替陈述的段落称为呈示部（Exposition）。其典型布局：
- 声部按音区顺序（如女高—女低—男高—男低或相反）先后进入；
- 主题在主调，答题在属调，如此主属交替；
- 全部声部进入完毕后，常作一次补充进入（redundant entry），再次强化主题印象；
- 呈示部结束时，主题在主调上由最高或最低声部作最后陈述，段落在主调收束。
主题陈述后，答题在属调上相隔两小节进入（此处为便于阅读用真实答题；实际作品中常见守调答题）。真实写作中，主题声部此时应继续以对题与答题对位——上例为清晰起见仅留示主题与答题的进入关系。
与其他体裁的界线
- 赋格 vs. 卡农：卡农的模仿贯彻始终，赋格的模仿集中于呈示部，其后自由展开；
- 赋格 vs. 利切卡尔：早期的利切卡尔是赋格的前身，主题性格更平静、模仿更连续；
- 赋格 vs. 赋格段（fugato）：奏鸣曲、交响曲中的模仿性段落只借用赋格的进入方式，不具备完整的赋格结构。
进入呈示部之后的天地——间插段、转调、紧接段与再现——见赋格（二）。
References
- 《复调音乐教程》于苏贤 著，上海音乐出版社
- The Study of Fugue / Joseph Kerman
- 《赋格的艺术》[德] J. S. 巴赫（BWV 1080）