赋格（一）：主题与呈示部
赋格（Fugue）是一种以主题模仿为重要组织手段的复调写作：各声部依次呈示主题，之后通过主题再现、对比材料、调性变化等方式展开。赋格没有一套适用于所有作品的固定曲式，具体布局需要结合声部进入与主题出现来分析。Fugue 一词源于拉丁文 fuga（追逐）；巴赫《平均律键盘曲集》中的前奏曲与赋格，是这一体裁的重要范例。
赋格主题
主题（Subject，拉丁文 dux，"领队"）是赋格的全部种子，须具备：
- 鲜明的性格：动机化、易于辨认，常以独特的节奏或音程签名开场；
- 可辨识的调性或调式指向：常突出主音、属音等骨干音，长度依作品而异；
- 可展开性：乐句留有"接口"，允许其他声部插入；旋律以级进与协和跳进为主，以经受各种纵向结合的考验。
主题自主音级进上扬至中音，回落之后跳进到属音再收在中音：轮廓简洁、气口清晰，第二小节正好留出可插入小尾声的空间。
答题
第二声部通常在属音高度（常对应属调区域）模仿主题，称为答题（Answer，拉丁文 comes，"随从"）。答题分两种：
- 真实答题：主题的严格移调（移高或移低纯五度／纯四度），适用于主题材料调性单纯的情况；
- 守调答题（tonal answer）：当主题突出主、属关系时，答题会调整个别音级，以维持主调与属调之间的平衡；常见处理是把主题中的属音回应为主音，但实际调整须看主题具体音型。
主题结束与答题进入之间，常有短暂的连接材料，称为小尾声（codetta）——它维持声部的延续，并为答题让出属调的空间。
对题
答题进入的同时，先行的声部并不休息，而是以新的对比材料继续，这段与主题相对而歌的旋律称为对题（Countersubject）。好的对题：
- 与主题在节奏、轮廓上形成对比，常取连绵流动或附点切分的性格；
- 在整首赋格中反复出现，每次都能与主题纵向结合——因此它实际上是与主题"对位定型"的第二主题；
- 三声部以上的赋格可发展第二、第三对题，但一般不超过三个，再多则声部浑浊。
呈示部
各声部依次进入、主题与答题交替陈述的段落称为呈示部（Exposition）。其典型布局：
- 各声部依次进入，次序由作品的音域与织体设计决定；
- 主题通常在主调陈述，答题通常落在属调区域；
- 全部声部进入后，有些赋格会再现主题或加入连接材料；
- 呈示部的终点与收束方式因作品而异，可观察主题进入、调性和连接段共同形成的边界。
主题陈述后，答题在属调上相隔两小节进入（此处为便于阅读用真实答题；实际作品中常见守调答题）。真实写作中，主题声部此时应继续以对题与答题对位——上例为清晰起见仅留示主题与答题的进入关系。
与其他体裁的界线
- 赋格 vs. 卡农：卡农的模仿贯彻始终，赋格的模仿集中于呈示部，其后自由展开；
- 赋格 vs. 利切卡尔：早期的利切卡尔是赋格的前身，主题性格更平静、模仿更连续；
- 赋格 vs. 赋格段（fugato）：奏鸣曲、交响曲中的模仿性段落只借用赋格的进入方式，不具备完整的赋格结构。
进入呈示部之后的天地——间插段、转调、紧接段与再现——见赋格（二）。
References
- 《复调音乐教程》于苏贤 著，上海音乐出版社
- The Study of Fugue / Joseph Kerman
- 《赋格的艺术》[德] J. S. 巴赫（BWV 1080）